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《唐诗诵》语文实践活动教学设计..,高三语文教案

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发表时间:2009-11-13阅读量:

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《唐诗诵》语文实践活动教学设计..
深圳市宝安高级中学  盛涛
【教学目的】
1、“诵读”是核心,让学生在朗读和背诵中积累古典诗歌知识。
2、“朗读”是关键,有表情的朗读有助于学生深入地解读和理解文本。
3、“情境”是手段,高品位的艺术氛围能将学生带入到如临其境的环境中去,激发他们对文学艺术高层次的追求。
4、“训练”是保证,教师对学生朗读、背诵有针对性的指导,可以使他们少走弯路,有效提升其诵读水平,达到教学效果的最大化。
【教学重点】
教学活动围绕“诵读”展开,重在积累。
【教学难点 】
以“朗读”为抓手,在朗读中发掘解读文本的课程资源。
【教学方法】
把课堂还给学生,用“唐诗朗诵会”的形式,为他们创造一个展示自己才艺的平台。
【课型设计】
      语文实践活动课。
【教具准备】
《唐诗诵》积件。
【课时安排】
一课时。
【教学步骤 】
一 、导语 设计
“熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟。”古往今来,许多人就是读着唐诗走近诗歌,走近文学的。让我们在唐人留下的音韵中去探寻诗的意蕴,去追求文学的真谛吧。
二、教学过程 
略。
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